USO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA INTRODUZIR O APRENDIZADO DA IMUNOLOGIA BÁSICA EM ESCOLARES DA REDE PÚBLICA

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

O ensino da imunologia básica, regulamentada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio, é uma área de difícil compreensão para os discentes. Sua complexidade e exi- gência são fatores que requerem atenção no processo de ensino-aprendizagem. Nesse contex- to, a utilização de uma sequência didática (SD) pode tornar a aprendizagem mais duradoura e de construção de significados. Objetiva-se relatar a experiência vivenciada por discentes de um curso de medicina na aplicação de uma SD intitulada “Desmistificando a vacinação”, bem como refletir acerca das contribuições desta ferramenta na construção do conhecimento sobre a imunologia. A SD foi aplicada aos estudantes do 2o ano matriculados em uma escola de Ensino Médio da rede pública no município de Paulo Afonso, Bahia. Dentre as várias acepções percebidas durante esta experiência, destaca-se o estímulo à curiosidade, socialização, coope- ração e o desenvolvimento de habilidades cognitivas importantes para a construção do auto- conhecimento. Além disso, a abordagem interativa e dinâmica contribuiu como um facilitador no processo de aprendizagem e possibilitou aos educandos apropriação do conhecimento co- mo instrumento capaz de conduzir uma intervenção e aproximação com os problemas de saú- de pública presentes na comunidade local.