AFETIVIDADE EM SALA DE AULA E SUA RELEVÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE ALUNOS ENTRE 5 E 7 ANOS DE IDADE

Autores

  • Ester Oliveira Costa Colégio Motivo Petrolina/PE
  • Roberto Remígio Florêncio IFSertão
  • Marcleide Sá Miranda Oliveira Secretaria de Educação Petrolina

Palavras-chave:

Afetividade, Cognição, Educação, Professor, Formação continuada.

Resumo

O presente artigo trata sobre a afetividade em sala de aula e sua relevância no desenvolvimento cognitivo de alunos entre cinco e sete anos de idade. O texto busca conceituar e pontuar a influência do afeto na aprendizagem de crianças nessa faixa etária, propondo uma reflexão sobre o papel do professor na construção socioafetiva do educando. Diante disso, realiza-se uma revisão literária, elencando o que há de mais atual sobre a temática, tendo em vista que o tema afetividade ainda é pouco debatido nos espaços educativos. Baseado nos teóricos Wallon (1995) e Morin (2003), o artigo busca ainda contribuir para o enriquecimento das práticas pedagógicas, possibilitando a discussão a respeito desse aspecto, com a finalidade de elucidar o saber docente, considerando o indivíduo em sua integralidade e, em caráter conclusivo, foi observada a importância da relação professor-aluno, observada de afeto e atenção, para a plena fluidez da aprendizagem.

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Biografia do Autor

Ester Oliveira Costa, Colégio Motivo Petrolina/PE

Professora da Educação Básica; Graduada em Pedagogia (UNEB); Especialista em Desenvolvimento Infantil (UNIVASF).

Roberto Remígio Florêncio, IFSertão

Mestre em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos (UNEB)

Marcleide Sá Miranda Oliveira, Secretaria de Educação Petrolina

Professora da Educação Básica; Graduada em Pedagogia (UNEB); Especialista em Educação de Jovens e Adultos (UNEB); Especialista em Educação Inclusiva (UNEB); Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública, pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF. 

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Publicado

2019-12-31

Como Citar

Costa, E. O., Florêncio, R. R., & Oliveira, M. S. M. (2019). AFETIVIDADE EM SALA DE AULA E SUA RELEVÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE ALUNOS ENTRE 5 E 7 ANOS DE IDADE. Revista De Educação Da Universidade Federal Do Vale Do São Francisco, 9(20), 103–119. Recuperado de https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/511

Edição

v. 9 n. 20 (2019)

Seção

Artigos

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