Escuta, território e permanência: a busca ativa escolar em São Raimundo Nonato – PI como estratégia de garantia de direitos

Resumen

O presente relato aborda a implementação da estratégia de Busca Ativa Escolar no município de São Raimundo Nonato no estado do Piauí, destacando as ações realizadas, os desafios enfrentados e os resultados obtidos no enfrentamento à exclusão escolar. Em um contexto marcado por desigualdades sociais e territoriais, a evasão e o abandono escolares são compreendidos como fenômenos multifatoriais que exigem respostas intersetoriais, sensíveis e territorializadas. A experiência evidenciou a importância do monitoramento sistemático da frequência escolar, da atuação articulada entre setores (educação, assistência social, saúde e conselhos de direitos) e da construção de vínculos com as famílias. A metodologia adotada baseia-se em observações diretas, vivências da autora no exercício de sua função e análise de situações concretas do cotidiano escolar, o que permitiu compreender a complexidade dos fatores que afastam os estudantes da escola, bem como os potenciais da ação coletiva na promoção da permanência. Entre os principais resultados estão a redução das taxas de abandono, o fortalecimento da relação escola-família e a ressignificação da escola como espaço de cuidado e garantia de direitos. No entanto, limitações como a escassez de infraestrutura, a sobrecarga das equipes escolares e a resistência familiar evidenciam a necessidade de políticas públicas mais estruturadas e contínuas. Conclui-se que a Busca Ativa Escolar, quando implementada com sensibilidade, planejamento e compromisso ético, revela-se uma ferramenta potente de inclusão educacional, reafirmando a educação como direito fundamental e instrumento de transformação social.