A ÉTICA COMO PONTO DE PARTIDA NO COMBATE AO PLÁGIO NA ERA DA INFORMAÇÃO

Autores

  • Diego Taffarel Silva Ribeiro IFTM
  • Adriano Eurípedes Medeiros Martins IFTM

Palavras-chave:

Ética, Plágio, Educação, Inteligência Artificial, Formação Moral

Resumo

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância da ética como fundamento essencial no enfrentamento ao plágio no contexto da Educação Básica. A partir de uma abordagem filosófica e sociológica, dialogando com autores como Rousseau e Maquiavel, analisa-se como a formação moral dos estudantes pode ser comprometida por práticas como o plágio, especialmente diante do avanço da inteligência artificial. O estudo enfatiza que o uso ético de tecnologias, como o ChatGPT, depende de uma sólida orientação pedagógica voltada para a autoria, a responsabilidade e o pensamento crítico. A educação ética é apresentada como base para a construção de um ambiente escolar íntegro e justo.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Diego Taffarel Silva Ribeiro, IFTM

    Mestre em Educação Tecnológica

    Instituto Federal do Triângulo Mineiro – IFTM

  • Adriano Eurípedes Medeiros Martins, IFTM

    Professor Titular do Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM

Referências

AFONSO, A. J. A educação superior na economia do conhecimento: a

subalternização das ciências sociais e humanas e a formação de professores.

Revista Avaliação, Sorocaba, v. 20, n. 2, p. 269-291, jul. 2015.

ALBRECHT, Nayara Fátima Macedo de Medeiros. Direitos autorais e ambiente digital: interlocuções entre o público e privado. In: XI Congresso de Direito de Autor e Interesse Público (XI CODAIP), Curitiba, 2017. GEDAI/UFPR, 2017.

ALMEIDA, F. C. de. Comportamento Desviante: O historiador e as fontes digitais:

uma visão acerca da internet como fonte primária para pesquisas históricas. Revista

do Corpo discente do PPG-História da UFRGS, Porto Alegre, v. 3, n. 8, p. 1-22

jan./jul. 2011.

ARAUJO, N. C.; FACHIN, J. Evolução das fontes de informação. BIBLOS, [S. l.], v.

29, n. 1, 2016. Disponível em: https://periodicos.furg.br/biblos/article/view/5463.

Acesso em: 11 jul. 2023.

ASSIS, J. B. de; et al. O papel da leitura na construção de saberes e prática social.

Brazilian Journal of Development, Curitiba, PR, v. 7, n. 1, p. 8934-8947, jan. 2021.

BASSETTE, Fernanda. Pesquisa: 87 % dos alunos chegam à universidade sem saber o que é plágio: levantamento da Unicamp consultou 958 estudantes; com base nos dados, instituição vai estabelecer política contra má-conduta nos trabalhos acadêmicos. Veja, São Paulo, 29 out. 2018. Disponível em: https://veja.abril.com.br/educacao/pesquisa-87-dos-alunos-chegam-a-universidade-sem-saber-o-que-e-plagio/. Acesso em: 28/08/2025.

CASTILHO, A. M. A. A reinvenção do leitor: Novas tecnologias e público

infantojuvenil, segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil. 2022. Trabalho de

Conclusão de Curso (Bacharelado em Biblioteconomia e Documentação) -

Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, 2022.

FARINA, C. A percepção docente sobre as consequências do plágio para os Processos de ensino e aprendizagem na universidade. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Jataí, 2020.

GUERRA, A. de L. e R.; FONTES, N. de M. Ética, armas e religião: ambições e domínios do príncipe em Maquiavel. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, [S. l.], v. 9, n. 4, p. 503–526, 2023. DOI: 10.51891/rease.v9i4.9236. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/9236. Acesso em: 20 abr. 2023.

HILL-YARDIN, E. L.; et al. A Chat(GPT) about the future of scientific publishing. 2023. Disponível em: https://www.elsevier.com/locate/ybrbi. Acesso em mai. 2023.

KASNECI, E; et al. ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. 2023. Disponível em: https://www.elsevier.com/locate/lindif. Acesso em 10 abr. 2023.

LEITE, Miguel Rodrigues. A crise intelectual e comportamental do estudante causadas pelo consumo excessivo das novas tecnologias da informação a partir da reificação em Axel Honneth. 2025. 153 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Filosofia) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Petrolina, 2025.

MAZZINI, P. F.; BASTOS, C. Z. de A. A construção dos valores morais na escola por meio de práticas de virtude. Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, Marília, São Paulo, v.8, n. 1, p. 66-69, jan./jul.2016.

RAMOS, F. S. Fraude acadêmica: uma análise ético-legislativa. 2012. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade de Uberaba, Uberaba, 2012.

REIS, R. C. B. dos; et al. Inovação na Economia Do Conhecimento: Uma

Perspectiva Interdisciplinar. XVIII Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da

Informação, 2011, Marília, São Paulo.

ROCHA, T. F. B. da. Felicidade e consumo: o que a ética das virtudes tem a dizer

para o século XXI. 2020. Dissertação (Mestrado em filosofia) - Universidade de

Caxias do Sul, Rio Grande do Sul, 2020.

ROOSE, K. The Brilliance And Weirdness Of ChatGPT. The New York Times, 9 de dezembro de 2022. The New York Times Company. Artigo.

SILVEIRA, Z. Plágio na academia: reflexões sobre a integridade na pesquisa e a ética na formação docente e discente. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação e docência) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2018.

SOUSA, R. O. de. A perspectiva da educação diante as tecnologias digitais no

cenário escolar. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Pedagogia) -

Universidade Federal do Tocantins, Tocantins, 2020.

STRECK, M. UX60+: Um estudo sobre a aproximação das interfaces digitais com uma geração. 2020. Tese (Doutorado em comunicação social) - Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2020.

VILELA, T. R. F.; SILVESTRINI, J. P. A DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO À

INTERNET NO BRASIL. Anais do Congresso Brasileiro de Processo Coletivo e

Cidadania, [S. l.], n. 5, 2018. Disponível em:

https://revistas.unaerp.br/cbpcc/article/view/1024. Acesso em: 25 abr. 2024.

Downloads

Publicado

30-04-2026

Como Citar

SILVA RIBEIRO, Diego Taffarel; MEDEIROS MARTINS, Adriano Eurípedes. A ÉTICA COMO PONTO DE PARTIDA NO COMBATE AO PLÁGIO NA ERA DA INFORMAÇÃO. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 16, n. 38, p. 1–22, 2026. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/revasf/article/view/3240. Acesso em: 12 maio. 2026.