DEPENDÊNCIA DIGITAL NO CONTEXTO ESCOLAR BRASILEIRO: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA LITERATURA
Keywords:
Dependência Digital, Teste de Dependência de Internet, Educação, Saúde Mental, Tecnologia EducacionalAbstract
Este estudo investiga a dependência digital no contexto educacional brasileiro, um fenômeno crescente que afeta o desempenho acadêmico, a saúde mental e as relações sociais dos estudantes. Apesar da ampla integração de tecnologias digitais no ambiente escolar, ainda há poucas análises sistemáticas sobre os padrões de dependência digital e suas consequências nas escolas do Brasil. Para preencher essa lacuna, foi realizado um mapeamento da literatura publicada entre 2020 e 2024 em seis bases de dados (Web of Science, ACM Digital Library, EBSCO, IEEE Digital Library, Pepsic e SCOPUS). O levantamento utilizou strings de busca predefinidas em três idiomas, aplicando critérios rigorosos de inclusão e exclusão, como a exigência de que os estudos fossem realizados em escolas brasileiras e usassem o Internet Addiction Test. De um total inicial de 90 artigos, apenas sete atenderam aos critérios para análise final. Os resultados mostram que a prevalência de dependência digital entre estudantes varia de 13% a 18,4%, com forte correlação entre o uso excessivo da internet e problemas como ansiedade, depressão e insônia. Apesar de aumentar a conscientização, as intervenções analisadas demonstraram pouca eficácia em alterar os comportamentos problemáticos. Conclui-se que a dependência digital precisa ser reconhecida urgentemente como uma questão de saúde pública no ambiente escolar, demandando estratégias de intervenção mais eficazes e estudos de longo prazo para compreender melhor suas causas e impactos.
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