SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DE RECURSOS EDUCATIVOS ADAPTADOS EN EL CURSO DE PEDAGOGÍA
UN INFORME DE SEGUIMIENTO
Palabras clave:
Recursos pedagógicos adaptados, Formación inicial docente, Educación inclusiva, Monitoría universitariaResumen
Discute la inclusión educativa de las personas con discapacidad a partir del análisis de una experiencia de monitoría desarrollada en la asignatura Psicología de la Educación II, del curso de Pedagogía de una universidad pública durante el primer semestre de 2025. El estudio tiene como objetivo relatar el proceso de acompañamiento de los estudiantes en la construcción de recursos pedagógicos, articulando fundamentos legales, conceptuales y experiencias prácticas. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo, caracterizada como un relato de experiencia de naturaleza descriptiva y reflexivo-analítica, fundamentada en la observación participante, en la cual la monitora actuó directamente en el acompañamiento, la mediación y el registro de las actividades. Participaron en la experiencia 18 estudiantes, organizados en grupos responsables de la elaboración de materiales pedagógicos dirigidos a diferentes tipos de discapacidad. El corpus de análisis estuvo constituido por registros en el diario de campo y anotaciones reflexivas producidas durante las etapas de estudio teórico, planificación, construcción y socialización de los recursos. Los resultados indican que la actividad favoreció la articulación entre teoría y práctica, amplió la comprensión sobre la accesibilidad curricular y contribuyó al desarrollo de una postura pedagógica crítica e inclusiva. Se concluye que experiencias formativas de esta naturaleza, tanto en la monitoría como en la construcción de recursos, fortalecen la preparación docente para actuar en contextos educativos inclusivos.
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