TECENDO SABERES E (RE)EXISTÊNCIAS NO COSTÃO: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, CULTURA CAIÇARA E EDUCAÇÃO TERRITORIAL EM GUARAQUEÇABA-PR

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/

Palavras-chave:

Extensão universitária, Comunidade caiçara, Educação territorial, Saberes tradicionais, Guaraqueçaba

Resumo

Este artigo apresenta a experiência extensionista desenvolvida na comunidade caiçara do Costão, em Guaraqueçaba-PR, articulando saberes tradicionais, memória e educação territorial. A ação extensionista teve como foco fortalecer os processos educativos a partir do diálogo entre os conhecimentos acadêmicos e os saberes locais, buscando valorizar as práticas culturais, a pesca artesanal e a história viva da comunidade. Por meio de oficinas, rodas de conversa, escuta das memórias e construção de materiais educativos, promoveu-se um espaço de (re)existência, onde os moradores puderam reafirmar sua identidade, sua cultura e seu direito ao território. A metodologia adotada foi fundamentada na pesquisa participante, na história oral e na cartografia social, priorizando a escuta ativa, a participação comunitária e a construção coletiva do conhecimento. Os resultados evidenciam que a extensão universitária, quando sensível ao território e aos modos de vida tradicionais, se constitui como ferramenta potente de educação, resistência cultural e promoção da justiça socioambiental.

Biografia do Autor

  • Jackson Morais Barcelos, Secretaria Estadual de Educação do Paraná

    Jackson Morais Barcelos é educador do campo, pesquisador e mestre em Ensino das Ciências Ambientais pela Universidade Federal do Paraná (PROFCIAMB/UFPR). Caiçara de Guaraqueçaba-PR, com raízes na comunidade tradicional do Costão, desenvolve sua atuação em territórios insulares, com foco na valorização dos saberes locais, educação contextualizada e resistência cultural das comunidades de pescadores artesanais. É graduado em Letras, História e Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional UNINTER, e em Educação do Campo – Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Também possui especializações em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, História e Biologia, todas realizadas pela UNINTER. Desde 2013, atua como professor da rede estadual do Paraná, com práticas pedagógicas baseadas em temas geradores, epistemologias do território e metodologias Freirianas, voltadas à realidade das comunidades caiçaras. É idealizador do projeto Pedagogia Caiçara (www.pedagogicocaicara.com.br), espaço de articulação entre escola, cultura e território, voltado à educação do campo, extensão crítica e produção de conhecimento a partir dos modos de vida das comunidades tradicionais do litoral paranaense.

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Publicado

2026-09-27

Edição

v. 14 n. 1 (2026)

Seção

Relatos de Experiência