ENTRE A PROVA E A CRIAÇÃO: RELATO DE UMA VIVÊNCIA EM QUE ESTUDANTES DA SAÚDE ESCOLHERAM COMO SERIAM AVALIADOS NA DISCIPLINA DE BIOQUÍMICA

Autores

  • Renato Souza Nascimento Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Maria Mariana Firmino de Jesus Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Tiago Neri da Costa Bezerra Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Maria Luiza Duarte de Moraes Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Nícolas Gomes Gadêlha Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • David Fernando de Morais Neri Universidade Federal do Vale do São Francisco https://orcid.org/0000-0003-1393-1181

Palavras-chave:

Protagonismo estudantil, Autonomia pedagógica, Metodologias disruptivas, Engajamento afetivo, Educação significativa

Resumo

Este relato de experiência descreve a implementação de uma proposta avaliativa alternativa na disciplina de Bioquímica II, em cursos da área da saúde, na qual os estudantes puderam escolher o formato de apresentação de seus aprendizados. A avaliação substituiu, de forma opcional, a prova teórica tradicional por produções autorais, como jogos, vídeos, cordéis, podcasts e paródias, acompanhadas de um vídeo de justificativa metodológica. O processo foi conduzido com base em um barema previamente disponibilizado, contendo critérios claros de avaliação. Ao longo do semestre, observou-se participação ativa dos estudantes na elaboração dos materiais, com revisão progressiva dos conteúdos e adaptação da linguagem para diferentes públicos. A atividade exigiu organização conceitual, comunicação do conhecimento bioquímico e aplicação dos conteúdos em contextos culturais e educacionais diversos. Os resultados indicaram maior engajamento discente, além de ampliação das formas de expressão acadêmica sem prejuízo do rigor conceitual. A experiência sugere que a diversificação dos formatos avaliativos pode contribuir para integrar avaliação e aprendizagem, favorecendo participação ativa dos estudantes e comunicação mais efetiva do conhecimento científico no ensino superior.

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Biografia do Autor

  • Renato Souza Nascimento, Universidade Federal do Vale do São Francisco
    Discente da Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Maria Mariana Firmino de Jesus, Universidade Federal do Vale do São Francisco
    Discente da Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Maria Luiza Duarte de Moraes, Universidade Federal do Vale do São Francisco
    Discente da Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Nícolas Gomes Gadêlha, Universidade Federal do Vale do São Francisco
    Discente da Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • David Fernando de Morais Neri, Universidade Federal do Vale do São Francisco

    Doutor em Engenharia Química e Biológica pela Universidade do Minho (Portugal, 2008), com Mestrado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco (2005) e Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade de Pernambuco (2003). Atualmente é Professor Associado IV do Colegiado de Ciências Farmacêuticas da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciência dos Materiais (PPGCM)

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Publicado

15-05-2026

Edição

v. 16 n. 39 (2026): Edição Regular

Seção

Relatos de Experiências

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Como Citar

NASCIMENTO, Renato Souza; JESUS, Maria Mariana Firmino de; BEZERRA, Tiago Neri da Costa; MORAES, Maria Luiza Duarte de; GADÊLHA, Nícolas Gomes; NERI, David Fernando de Morais. ENTRE A PROVA E A CRIAÇÃO: RELATO DE UMA VIVÊNCIA EM QUE ESTUDANTES DA SAÚDE ESCOLHERAM COMO SERIAM AVALIADOS NA DISCIPLINA DE BIOQUÍMICA. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 16, n. 39, p. 1–15, 2026. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/revasf/article/view/3283. Acesso em: 6 set. 2026.