EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E VOLEIBOL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II
Palavras-chave:
Educação Física Escolar, Esportes de rede, Voleibol.Resumo
O objetivo deste trabalho foi descrever uma experiência de ensino da Educação Física na unidade temática esportes de rede, tendo como objeto de conhecimento o voleibol, envolvendo as possibilidades, as estratégias e os desafios presentes no processo de ensino e aprendizagem sobre esse esporte. Utilizou-se como base teórica as dimensões de conteúdo (Darido; Souza Júnior, 2007): conceitual (o que se deve saber?), procedimental (o que se deve fazer?) e atitudinal (como se deve ser?). Como conclusão, os discentes puderam entender e experienciar o voleibol como esporte que articula o jogo cooperativo, a inclusão, o respeito às diferenças individuais dos colegas, os fundamentos básicos e as estratégias de jogo, a fim de que se possa tirar o máximo proveito dessa atividade que pode ser praticada tanto na escola quanto fora dela. Também cabe destacar que as aulas de Educação Física podem contribuir para: a) a inclusão de todos os alunos nas aulas a partir do planejamento, de forma organizada e sistematizada; b) o incentivo à prática tanto no espaço escolar quanto fora da escola; e c) a explicação da importância da atividade física tanto para a saúde dos praticantes quanto para as dimensões afetivas, cognitivas, motoras e sociais.
Downloads
Referências
BARROSO, André Luís Ruggiero; DARIDO, Suraya Cristina. Compreensão e avaliação de um modelo de classificação do esporte na Educação Física escolar: visão de professores. Conexões: Educacão Física, Esporte e Saúde, Campinas, SP, v. 17,e0190011, p. 1-21, 2019.
BRASIL. Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, DF, v. 134, n. 248, p. 27833-841, 23, dez.1996.
COLL, César et. al. Desenvolvimento psicológico e educação. 2 ed. Porto Alegre, Artmed, 2004.
DARIDO, Suraya Cristina; SOUZA JUNIOR, Osmar Moreira. Para ensinar Educação Física: possibilidades de intervenção na escola. SP: Campinas, Papirus, 2007.
DARIDO, Suraya Cristina et al. Práticas corporais: Educação Física: 6° ao 9º anos: Manual do Professor. São Paulo: Moderna, 2018.
FERREIRA, Joel Saraiva. Voleibol: direto ao ponto. Campo Grande, MS: Ed. UFMS, 2021.
FURTADO, Renan Santos; PINHEIRO, Elane Cristina; SOUZA, Harrison de; SANTOS, Fernanda Yully dos; REIS, Saulo Viana. Formação para a autonomia e emancipação no âmbito das práticas corporais da educação física escolar. REVASF, Petrolina-Pernambuco -Brasil, vol. 12, n.28, p. xx-xx, Agosto, 2022.
GALLAHUE, David, OZMUN, John. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês,
crianças, adolescentes e adultos. 3 ed. São Paulo, Phorte, 2005.
GALLAHUE, David, OZMUN, John; GOODWAY, Jacqueline. Compreendendo o
desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7 ed. Porto Alegre,
AMGH., 2013.
GONZÁLEZ, Fernando Jaime. Sistema de classificação de esportes com base nos critérios: cooperação, interação com o adversário, ambiente, desempenho comparado e objetivos táticos da ação. Lecturas, Educación Física y Deportes, v. 71, abr. 2004. Disponível em: < http://www.efdeportes.com/efd71/esportes.htm >. Acesso em: 09 set. 2025.
GONZÁLEZ, Fernando Jaime; DARIDO, Suraya Cristina; OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de. Esportes de invasão: basquetebol, futebol, futsal, handebol, ‘ultimate frisbee’. 2. ed. Maringá: Eduem, 2017.
LEÃO, Lucas Diógenes; BARROS, João Luiz da Costa. Uma revisão integrativa sobre a formação de professores de educação física no Brasil. Revista Amazônida, Manaus, AM, vol. 03, n 01. p. 114–130, 2018.
LE BOULCH, J. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre, Artes Médicas, 1983.
MAGALHÃES, Dayanna do Carmo de Abreu. O ensino dos esportes de rede com implementos nas aulas de educação física: do jogo possível ao protagonismo discente. 2023. 239 f. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação Física). Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2023.
MUSSI, Ricardo Franklin de Freitas; FLORES, Fábio Fernandes; ALMEIDA, Cláudio Bispo de. Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Revista Práxis Educacional, v. 17, n. 48, p. 60-77, out.-dez. 2021.
NEIRA, Marcos Garcia. Análise e produção de relatos de experiência da educação física cultural: uma alternativa para a formação de professores. Textos FCC, v. 53, p. 53-103, 2017.
NEIRA, Marcos Garcia. A reflexão e a prática do ensino: Educação Física. São Paulo: Blucher, 2011.
OLIVEIRA, Marilene Ferreira de Lima. As possibilidades de inclusão na educação física. REVASF, Petrolina-Pernambuco -Brasil, vol. 9, n.18, p. 86-102, abril, 2019.
PARENTE, Thomás Augusto; GINCIENE, Guy; IMPOLCETTO, Fernanda Moreto. O discurso de professores sobre um material didático digital para ensino do voleibol na escola. Corpoconsciência, Cuiabá-MT, v. 26, n. 3, p. 1-19, set./ dez., 2022.
PINTO, Antonia Fernanda Dutra; ALVES, Rozane Alonso. Prática exitosa no ensino de língua portuguesa em Coari - AM: relato de experiência. Revista Amazônida, Manaus, AM, vol. 10, n 1. p. 01 – 12, 2025.
RIGOTTI, Ubirajara Luis. O voleibol em uma proposição didático pedagógica histórico-cultural e crítico superadora. 2018. 130 f. Dissertação (Mestado em Educação). Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, Criciúma, 2018.
SARRUGE, Carina Lara; GINCIENE, Guy; IMPOLCETTO, Fernanda Moreto. O ensino da lógica do jogo de voleibol: uma proposta a partir do teaching games for understanding e do uso de tecnologias. Movimento, Porto Alegre, v. 26, e26006, 2020.
SANTOS, Bruno Viviani dos. Educação Física Escolar: caminhos para o desenvolvimento integral do aluno. In: Educação Física Escolar: Perspectivas Teóricas e Práticas. SANTOS, Bruno Viviani dos (Organizador). 1 ed., Curitiba: CRV, 2025, p. 19-32.
SANTOS, Bruno Viviani dos; CAMPOS, Pedro Humberto Faria. Relações entre o desenvolvimento infantil e as práticas pedagógicas representadas pelos professores de Educação Física. Revista Teias, v. 21, ago. 2020, edição especial.
SANTOS, Wallisson Lucas dos; FREITAS, Josiane Fujisawa Filus de; IWAMOTO, Vivian; LEVANDOSKI, Gustavo; LEONARDI, Thiago José. Educação física escolar nos anos finais do ensino fundamental e a prática de atividades físicas fora da escola. REVASF, Petrolina-PE, vol. 7, n.12, p. 163-176, abril, 2017.
SILVA, Jaqueline da; CARDOSO, Allana Alexandre; PEREIRA, Marcos Paulo Vaz Campos; Farias Gelcemar Oliveira. Ensino das lutas na educação física escolar: um relato de experiência fundamentado no ensino centrado no aprendiz. Revista Prática Docente. v. 5, n. 2, p. 823-842, mai/ago2020. Disponível em: <https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/434/425> Acesso em: 08 set. 2025.
SILVA, Jaqueline da et al. Conteúdos e suas dimensões na educação física escolar no ensino fundamental: um estudo de revisão. Movimento, v. 28, e28052, 2022.
TORINO, Luciana Garcia; SOUZA, Keilor da Silva de; RODRIGUEZ, Jesus Alves. As contribuições da educação física escolar para a formação dos indivíduos. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. São Paulo, v.10.n.03.mar. 2024.
WEINECK, Jürgen. Treinamento ideal: instruções técnicas sobre o desempenho fisiológico, incluindo considerações especificas de treinamento infantil e juvenil. 9 ed. São Paulo, Manole, 2012.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: Como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista de Educação do Vale do São Francisco
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
