Soutien à la gestion publique municipale de l’éducation à Dormentes (PE, Brésil) grâce à la Business Intelligence

Résumé

L’utilisation de la Business Intelligence (BI) s’est révélée prometteuse dans le secteur public, notamment dans la gestion de l’éducation, en favorisant une prise de décision plus éclairée et une utilisation plus efficiente des ressources. Cette étude présente la mise en œuvre de tableaux de bord interactifs basés sur la BI au Secrétariat municipal de l’Éducation de Dormentes (Pernambuco, Brésil), afin d’optimiser l’analyse des indicateurs éducatifs et de soutenir les décisions stratégiques. Fondée sur la méthodologie CRISP-EDM, la recherche a couvert l’identification des besoins des gestionnaires, la conception, la validation et le déploiement de tableaux de bord alimentés par les données des recensements scolaires et de l’Indice de Développement de l’Éducation de Base (IDEB). Cinq indicateurs ont été analysés : le nombre moyen d’élèves par classe, le taux de distorsion âge-niveau, l’indice d’effort enseignant, les infrastructures scolaires et l’IDEB. Les résultats montrent que ces tableaux de bord ont amélioré la compréhension des données par les gestionnaires et facilité des interventions telles que la redistribution des classes et la réorientation des politiques publiques. Malgré l’absence de mesures quantitatives précises pour évaluer les impacts, les retours qualitatifs soulignent l’utilité de la BI pour la planification pédagogique et le suivi des indicateurs. L’étude met également en évidence le faible nombre de recherches sur l’utilisation de la BI dans l’enseignement primaire, jusqu’ici principalement étudiée dans l’enseignement supérieur. Enfin, elle recommande l’intégration future d’algorithmes d’Intelligence Artificielle (IA) afin de renforcer les capacités analytiques des tableaux de bord et d’améliorer la gestion publique de l’éducation.