IMUNOJOGO – UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE IMUNOLOGIA COM ALUNOS COM COMPORTAMENTO SUPERDOTADO

Amanda Santos Antunes; Fernanda Serpa Cardoso; Sonia Regina  Alves Nogueira; Natan Mello Zefiro; Marcelo Salabert Gonzalez; Carla Eponina de Carvalho Pinto

doi:10.5281/

IMUNOJOGO – UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE IMUNOLOGIA COM ALUNOS COM COMPORTAMENTO SUPERDOTADO

Autores

Amanda Santos Antunes Universidade Federal Fluminense
Fernanda Serpa Cardoso Universidade Federal Fluminense
Sonia Regina Alves Nogueira Universidade Federal Fluminense
Natan Mello Zefiro Universidade Federal Fluminense
Marcelo Salabert Gonzalez Universidade Federal Fluminense
Carla Eponina de Carvalho Pinto Universidade Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.5281/

Palavras-chave:

ensino de biologia, sistema imunológico, superdotação, metodologias ativas

Resumo

A pandemia desencadeada pelo novo Coronavírus, SARS-CoV-2, tem impactado globalmente, destacando a relevância do conhecimento sobre a imunidade, que deve ser integrado ao currículo desde os estágios iniciais da educação. As escolas devem ser espaços inclusivos e dentre o público-alvo da educação inclusiva estão os alunos superdotados que demandam atividades suplementares e desafiadoras. O presente artigo propõe relatar os resultados da criação, da aplicação e do aprimoramento de um jogo de tabuleiro (ImunoJogo) que faz parte do projeto realizado durante um workshop na Universidade Federal Fluminense em 2020, voltado para alunos superdotados atendidos pelo grupo Desenvolvimento e Inovação em Ensino de Ciências (DIECI UFF), cujo tema central foi Sistema Imunológico. Os alunos foram desafiados a resolver estudos de casos clínicos, participar de um jogo sobre o Sistema Imunológico e desenvolver material didático para enriquecer as aulas de Ciências e Biologia. As sugestões dos alunos superdotados permitiram o aprimoramento do jogo de tabuleiro utilizado no workshop. Constatou-se que esses alunos, quando desafiados, concentram-se e engajam-se nas tarefas propostas, resultando na criação de materiais úteis para os demais estudantes do ensino básico.

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Biografia do Autor

Amanda Santos Antunes, Universidade Federal Fluminense

Mestra e Doutoranda em Ciências e Biotecnologia -UFF

Programa de Pós-Graduação em Ciências e Biotecnologia, Universidade Federal Fluminense, Instituto de Biologia, Campus do Gragoatá, Niterói, RJ, Brasil.

Docente na SEEDUC-RJ
Fernanda Serpa Cardoso, Universidade Federal Fluminense

Doutora em Ciências e Biotecnologia – UFF

Docente – Departamento de Biologia Celular e Molecular – UFF
Sonia Regina Alves Nogueira, Universidade Federal Fluminense

Doutora em Ciências - Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas

Docente - Departamento de Físico-Química – UFF
Natan Mello Zefiro, Universidade Federal Fluminense

Mestrando em Microbiologia e Parasitologia Aplicadas - UFF
Marcelo Salabert Gonzalez, Universidade Federal Fluminense

Doutor em Biologia Celular e Molecular - FIOCRUZ
Programa de Pós-Graduação em Ciências e Biotecnologia, Universidade Federal Fluminense, Instituto de Biologia, Campus do Gragoatá, Niterói, RJ, Brasil Universidade Federal Fluminense, Instituto de Biologia, Departamento de Biologia Geral, Laboratório de Biologia de Insetos, Campus do Gragoatá, Niterói, RJ, Brasil Instituto Nacional de Entomologia Molecular (INCT-EM), Centro de Ciências da Saúde, Bloco B33, Cidade Universitária, Ilha do Fundão, Rio de Janeiro, RJ, Brazil Programa de Pós-Graduação em Física Aplicada, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Instituto de Física, Cidade Universitária, Ilha do Fundão, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Carla Eponina de Carvalho Pinto, Universidade Federal Fluminense

Doutora em Biologia Molecular

Docente – Departamento Imunobiologia – UFF

Pintura da Cachoeira de Paulo Afonso em 1850, antes da hidrelétrica. Arte: E. F. Schute/Acervo MASP

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Publicado

18-11-2024

Edição

v. 14 n. 34 (2024): Edição Regular

Seção

Relatos de Experiências

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Como Citar

SANTOS ANTUNES, Amanda; SERPA CARDOSO, Fernanda; ALVES NOGUEIRA, Sonia Regina; MELLO ZEFIRO, Natan; SALABERT GONZALEZ, Marcelo; DE CARVALHO PINTO, Carla Eponina. IMUNOJOGO – UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE IMUNOLOGIA COM ALUNOS COM COMPORTAMENTO SUPERDOTADO. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 14, n. 34, p. R03 – 01, 2024. DOI: 10.5281/. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/2764. Acesso em: 28 jan. 2026.