Política linguística para educação escolar indígena dos Tremembé cearenses

Autores

Palavras-chave:

Políticas Linguísticas, Políticas Educacionais, Línguas Indígenas, Povo Tremembé

Resumo

O objetivo desse estudo é analisar as políticas linguísticas construídas para a educação do povo Tremembé da Barra do Mundaú, do município de Itapipoca - Ceará. Também são objetivos dessa pesquisa, identificar uso de línguas indígenas e analisar as narrativas autobiográficas de um tronco velho e de uma professora indígena, que tratam sobre a relação entre história, cultura e linguagem. A metodologia exploratória, de caráter qualitativo, é um estudo de campo que analisa questões de políticas linguísticas para os povos indígenas, tais como a recuperação de vocabulário e o uso de línguas. O resultado das investigações aponta para do reconhecimento da relevância do papel da política linguística na resistência das práticas tradicionais e culturais no espaço escolar. Faz-se necessário estudos sobre políticas linguísticas declaradas e não declaradas os povos indígenas para enfatizar a ausência ou a precariedade de políticas em torno da preservação e revitalização das línguas dos povos originários.

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Biografia do Autor

  • Rafaela Silvestre de Castro, Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afrobrasileira (Unilab)

    Graduando em Letra- Inglês pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afrobrasileira - Unilab

  • Ana Marcela Sousa Bittencourt, Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afrobrasileira (Unilab)

    Graduanda em Letras – Língua Portuguesa, pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afrobrasileira – Unilab.

    Contribuição de autoria: Participou da pesquisa documental, levantamento de línguas nas comunidades e produção do texto.

    Lattes: https://lattes.cnpq.br/2016201602609201

  • Ana Paula Rabelo, Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afrobrasileira (Unilab)

    Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afrobrasileira - Unilab; Instituto de Linguagens e Literaturas - ILL; Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem - PPGLin

     

    Doutora (2017) em Linguística, pelo PPGL/UFC. É membro do Grupo de Pesquisa AColhetiva (UnB) e líder do Grupo de Estudos Atmos (Unilab). Coordena o projeto “Mapeamento Cartográfico de perspectivas de estudos em linguagem e sociedade no Sul Global”, em rede.

    Contribuição de autoria: Participou da pesquisa bibliográfica, produção do texto e revisão.

    Lattes:  http://lattes.cnpq.br/3046031679874169

*Prompt para gerar a imagem da capa:* ⁠Uma capa comemorativa de revista acadêmica celebrando os 15 anos da Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (REVASF). A imagem deve combinar elementos do Sertão do São Francisco e do semiárido brasileiro, como caatinga, mandacarus, o rio São Francisco ao entardecer, e a ponte Presidente Dutra ao fundo. O céu deve apresentar um degradê entre o azul do dia e o dourado do pôr do sol, representando o conhecimento que ilumina. > ⁠Inclua uma representação simbólica da ciência e da educação, como livros abertos, redes de conexões, mapas, ou globos, saindo ou irradiando do sertão para o mundo, com linhas que conectam o sertão a diferentes partes do globo. > ⁠Inserir o texto: ⁠*"REVASF – 15 anos"* ⁠*"Divulgando ciência e conhecimento do Sertão do São Francisco para o mundo"* > ⁠Estilo artístico: moderno, elegante, com traços realistas e toques artísticos sutis. A composição deve ser equilibrada entre tradição e inovação.

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Publicado

29-12-2025

Edição

v. 15 n. 37 (2025): Volume 15, número 37, Agosto, 2025 - Revasf 15 Anos

Seção

Dossiê temática: Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Licença

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Como Citar

SILVESTRE DE CASTRO, Rafaela; SOUSA BITTENCOURT, Ana Marcela; RABELO, Ana Paula. Política linguística para educação escolar indígena dos Tremembé cearenses. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 15, n. 37, 2025. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/3481. Acesso em: 8 jan. 2026.