ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE CONTABILIDADE A DISTÂNCIA
REVISÃO DA LITERATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA
Palabras clave:
Educação a Distância, Ensino Superior, Metodologia do Ensino a DistânciaResumen
Este artigo aborda o ensino de contabilidade a distância. É uma revisão sistemática da literatura em língua portuguesa. Seu objetivo foi identificar metodologias que têm sido utilizadas para o ensino de conceitos e da prática de contabilidade na modalidade a distância. Foi inicialmente elaborado um protocolo para orientar a revisão. A busca foi realizada no Google Acadêmico até o final do ano de 2019. Para 70 resultados iniciais, cadastrados em uma planilha, foram definidos critérios de seleção, que reduziram os textos incluídos na revisão para 26. A extração dos dados foi realizada com o suporte de um formulário elaborado para a pesquisa. Além de um artigo de revisão de literatura e outro referente a currículo, a busca identificou 12 trabalhos que focavam na percepção dos discentes, três na formação e atuação dos docentes e três especificamente no uso de tecnologias. Apenas seis trabalhos apresentavam estratégias didáticas para o ensino da contabilidade a distância. As estratégias incluíam: o desenvolvimento de um site, trilhas de aprendizagem, atividades práticas que combinavam ambientes virtuais de aprendizagem e sistema de informação contábil e um objeto de aprendizagem. Todas as propostas foram bem avaliadas pelos alunos. Entretanto, detectou-se pouca utilização de metodologias ativas e tecnologias inovadoras, como aprendizagem baseada em projetos e problemas, jogos digitais, realidade virtual e aumentada e inteligência artificial. A pesquisa sugere que novas revisões de literatura sejam realizadas, inclusive em outras línguas, para avaliar o grau de inovação metodológica e tecnológica no ensino da contabilidade a distância.
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
• O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista.
• O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s).
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es).
• É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigos às normas da publicação.
• Os Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal), já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
