O uso da trilha ecológica no ensino de ciências: preservação do meio ambiente

Autores/as

  • Olizania Batista Cruz Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF
  • Sara Sá de Andrade Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF
  • Dekarla Xisto Oliveira Colégio Luiz Eduardo Magalhães - Senhor do Bonfim/BA
  • Jaderson de Araujo Barros Barbosa Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF

Palabras clave:

Biologia, Educação Ambiental, Ensino Médio

Resumen

A aula de ciências tem como objetivo entre outros assuntos, explorar informações associadas aos fatores ambientais. Para que as aulas não se tornem monótonas e pensando em uma abordagem dinâmica com os alunos, a trilha ecológica pode ser um dos diversos recursos didáticos práticos existentes.  A trilha ecológica foi realizada com os alunos do 3° ano do ensino médio do Colégio Estadual Luís Eduardo Magalhães (Colégio Modelo) localizado na cidade de Senhor do Bonfim, a trilha realizada está localizada na entrada da cidade de Campo Formoso Bahia, que está a 26 km de Senhor do Bonfim, chamada de Trilha Ecológica do Poço do Ouro. Durante a Trilha Ecológica do Poço do Ouro, foi explicado sobre a importância da preservação do meio ambiente para a fauna e a flora presente no local.

Palavras-chave: Trilha Ecológica do Poço do Ouro. Espaço não-formal. Educação Ambiental.

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Biografía del autor/a

  • Olizania Batista Cruz, Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF

    Olizania Batista Cruz, possui ensino médio completo. Graduação em andamento de licenciatura em Ciências da Natureza na instituição Universidade do Vale do São Francisco (UNIVASF), participa do grupo de pesquisa História, Ciência e Cultura o qual atua na área da História Cultural da Ciência. Atualmente participa do programa Residência Pedagógica, Ciências da Natureza (UNIVASF)

  • Sara Sá de Andrade, Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF

    Sara Sá de Andrade possui ensino médio completo pelo Colégio Estadual Luís Eduardo Magalhães. Graduanda em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Atuou como voluntária no Programa Residência Pedagógica (PRP) pela UNIVASF com financiamento da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

  • Dekarla Xisto Oliveira, Colégio Luiz Eduardo Magalhães - Senhor do Bonfim/BA

    Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual da Bahia - Campus VII - Senhor do Bonfim-BA (2001), graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual da Bahia - Campus VII - Senhor do Bonfim-BA (2011) e mestrado em Educação Científica e Formação de Professores pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2015). Atualmente é professor tutor ead da Universidade Norte do Paraná e professora - Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães. Preceptora de Ciências Biológicas no Programa Institucional Residência Pedagógica na Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF. Tem experiência na área de Educação e Ciências Biológicas.

  • Jaderson de Araujo Barros Barbosa, Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF

    Possui graduação em Física pelo Instituto Federal do Sertão Pernambucano (2009), mestrado em Ciência dos Materiais pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (2012) e doutorado em Biotecnologia - RENORBIO pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2018). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal do Vale do São Francisco. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física, atuando principalmente nos seguintes temas: polímeros, materiais nanoestruturados e eletrofiação.

Referencias

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*Prompt para gerar a imagem da capa:* ⁠Uma capa comemorativa de revista acadêmica celebrando os 15 anos da Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (REVASF). A imagem deve combinar elementos do Sertão do São Francisco e do semiárido brasileiro, como caatinga, mandacarus, o rio São Francisco ao entardecer, e a ponte Presidente Dutra ao fundo. O céu deve apresentar um degradê entre o azul do dia e o dourado do pôr do sol, representando o conhecimento que ilumina. > ⁠Inclua uma representação simbólica da ciência e da educação, como livros abertos, redes de conexões, mapas, ou globos, saindo ou irradiando do sertão para o mundo, com linhas que conectam o sertão a diferentes partes do globo. > ⁠Inserir o texto: ⁠*"REVASF – 15 anos"* ⁠*"Divulgando ciência e conhecimento do Sertão do São Francisco para o mundo"* > ⁠Estilo artístico: moderno, elegante, com traços realistas e toques artísticos sutis. A composição deve ser equilibrada entre tradição e inovação.

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Publicado

2025-09-02

Número

Vol. 15 Núm. 37 (2025): Volume 15, número 37, Agosto, 2025 - Revasf 15 Anos

Sección

Artigos

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Cómo citar

CRUZ, Olizania Batista; ANDRADE, Sara Sá de; OLIVEIRA, Dekarla Xisto; BARBOSA, Jaderson de Araujo Barros. O uso da trilha ecológica no ensino de ciências: preservação do meio ambiente. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 15, n. 37, p. 1–13, 2025. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/2763. Acesso em: 31 jan. 2026.