As urgências da docência: Saúde mental de docentes no Ensino Fundamental

Autores/as

  • Betânia Maria Oliveira de Amorim Universidade Estadual da Paraíba
  • Thanara Castro da Conceição Universidade Estadual da Paraíba

Palabras clave:

Docentes, Ensino Fundamental, Saúde Mental

Resumen

Dentro da realidade de professoras e professores do Ensino Fundamental estudos apontam aumento nos índices de esgotamento mental e necessidade de apoio emocional diante das condições de trabalho, estresse ocupacional e dificuldade de adaptação a novas rotinas. Realizou-se uma Revisão do Estado da Arte com o objetivo de identificar quais são as discussões e intervenções realizadas acerca da saúde mental de docentes do Ensino Fundamental no contexto brasileiro, nos anos de 2018 a 2024. Para coleta de dados foi levado em consideração artigos publicados nas bases de dados SCIELO, LILACS e PERIÓDICO CAPES. Como resultados principais foi possível analisar que o contexto da docência tem sido gerador de sofrimento psíquico devido a pressões institucionais, sobrecarga de trabalho, agressividade dos alunos e desmotivação profissional. Identificou-se ainda um baixo número de intervenções de cunho psicossocial que pudessem contribuir com a diminuição desses fatores de adoecimento, indicando a necessidade de trabalhos dessa natureza.

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Biografía del autor/a

  • Betânia Maria Oliveira de Amorim, Universidade Estadual da Paraíba

    Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Mestranda em

    Psicologia da Saúde pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Tem interesse nas áreas

    de Psicologia Escolar, Psicologia do Trabalho e Processos Psicossociais.

  • Thanara Castro da Conceição, Universidade Estadual da Paraíba

    Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Mestranda em

    Psicologia da Saúde pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Tem interesse nas áreas

    de Psicologia Escolar, Psicologia do Trabalho e Processos Psicossociais

*Prompt para gerar a imagem da capa:* ⁠Uma capa comemorativa de revista acadêmica celebrando os 15 anos da Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (REVASF). A imagem deve combinar elementos do Sertão do São Francisco e do semiárido brasileiro, como caatinga, mandacarus, o rio São Francisco ao entardecer, e a ponte Presidente Dutra ao fundo. O céu deve apresentar um degradê entre o azul do dia e o dourado do pôr do sol, representando o conhecimento que ilumina. > ⁠Inclua uma representação simbólica da ciência e da educação, como livros abertos, redes de conexões, mapas, ou globos, saindo ou irradiando do sertão para o mundo, com linhas que conectam o sertão a diferentes partes do globo. > ⁠Inserir o texto: ⁠*"REVASF – 15 anos"* ⁠*"Divulgando ciência e conhecimento do Sertão do São Francisco para o mundo"* > ⁠Estilo artístico: moderno, elegante, com traços realistas e toques artísticos sutis. A composição deve ser equilibrada entre tradição e inovação.

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Publicado

2025-12-29

Número

Vol. 15 Núm. 37 (2025): Volume 15, número 37, Agosto, 2025 - Revasf 15 Anos

Sección

Dossiê temática: Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Licencia

Derechos de autor 2025 Vide Declaração de Direito Autoral - https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/about/submissions#authorGuidelines

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Cómo citar

OLIVEIRA DE AMORIM, Betânia Maria; CASTRO DA CONCEIÇÃO, Thanara. As urgências da docência: Saúde mental de docentes no Ensino Fundamental. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 15, n. 37, p. 1–24, 2025. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/3479. Acesso em: 31 jan. 2026.