Produção de Tintas Naturais e Construção de Microscópios Artesanais: um relato de experiência investigativa no Clube de Ciências Alfa

Autores/as

  • Francisco Kauãn Pereira Lopes Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús (FAEC)
  • Diego Adaylano Monteiro Rodrigues Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús (FAEC),

Palabras clave:

Ensino de Ciências, Ensino por investigação, Relato de Experiência, Clube de Ciências, Alfabetização Científica

Resumen

Este trabalho relata uma experiência no Clube de Ciências Alfa, em Crateús- CE, com estudantes do Ensino Fundamental, baseada no Ensino de Ciências por Investigação (ECI), segundo Carvalho (2013; 2018; 2020). As atividades envolveram a construção de microscópios artesanais com materiais recicláveis e a produção de tintas naturais a partir de elementos vegetais e minerais, organizadas em uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI). Os resultados evidenciaram o protagonismo estudantil, a curiosidade científica e o encantamento diante das descobertas, além da valorização de saberes culturais e ambientais. Também foram observadas limitações materiais e conceituais em relação ao modelo teórico. Conclui-se que práticas investigativas em clubes de ciência promovem alfabetização científica, interdisciplinaridade e democratização do conhecimento, reforçando a relevância de experiências práticas, acessíveis e integradas no ensino de ciências.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Francisco Kauãn Pereira Lopes, Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús (FAEC)

    Graduando Química pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Técnico em Design de Interiores.

  • Diego Adaylano Monteiro Rodrigues, Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús (FAEC),

    Pôs-Doutor em Educação em Ciências e Matemática (UFPR), Doutor e Mestre em Educação Brasileira (UFC). Licenciado em Ciências Biológicas (UFC) e em Pedagogia (IESB).

     

Referencias

ALBERTS, Bruce et al. Biologia molecular da célula. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017.

BANIWA, G. S. L. O índio brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de hoje. Brasília, DF: MEC, 2006.

BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Institui a Política Nacional de Educação Ambiental. Diário Oficial da União, Brasília, 28 abr. 1999.

CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensino de Ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning, 2013.

CARVALHO, A. M. P. de. Ensino de Ciências por Investigação: práticas e desafios. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2018.

CARVALHO, A. M. P. de. Sequências de Ensino Investigativo (SEI) e a formação de professores de Ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências,

v. 20, p. 1-21, 2020.

CARVALHO, A. M. P. de. O ensino de Ciências por investigação no contexto escolar. Ciência & Educação, v. 27, p. 1-15, 2021.

CHASSOT, Áttico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação, n. 22, p. 89-100, 2003.

DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2011.

GOHN, Maria da Glória. Educação não formal e cultura política. São Paulo: Cortez, 2010.

LAYRARGUES, P. P.; LIMA, G. F. C. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade, v. 17, n. 1, p. 23-40, 2014.

LORENZETTI, Leonir; DELIZOICOV, Demétrio. Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Ensaio: pesquisa em educação em ciência, v. 3, n. 1, 2001.

MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed. São Paulo: Hucitec, 2012.

SILVA, Eliana de Souza; MARTINS, André Ferrer Pinto. Microscopia no ensino de ciências: um olhar sobre as práticas escolares. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 14, n. 2, p. 171-190, 2014.

SILVA, T. F.; FERNANDES, A. M. Relato de experiência como produção acadêmica: características, potencialidades e desafios. Revista Práxis Educacional, v. 16, n. 39,

p. 1-17, 2020.

VIEIRA, Rui; BIANCONI, Maria Lucia; DIAS, Maria da Conceição. O ensino de ciências e a experimentação: possibilidades e desafios. Ciência & Educação, v. 11, n. 3, p. 381-394, 2005.

*Prompt para gerar a imagem da capa:* ⁠Uma capa comemorativa de revista acadêmica celebrando os 15 anos da Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (REVASF). A imagem deve combinar elementos do Sertão do São Francisco e do semiárido brasileiro, como caatinga, mandacarus, o rio São Francisco ao entardecer, e a ponte Presidente Dutra ao fundo. O céu deve apresentar um degradê entre o azul do dia e o dourado do pôr do sol, representando o conhecimento que ilumina. > ⁠Inclua uma representação simbólica da ciência e da educação, como livros abertos, redes de conexões, mapas, ou globos, saindo ou irradiando do sertão para o mundo, com linhas que conectam o sertão a diferentes partes do globo. > ⁠Inserir o texto: ⁠*"REVASF – 15 anos"* ⁠*"Divulgando ciência e conhecimento do Sertão do São Francisco para o mundo"* > ⁠Estilo artístico: moderno, elegante, com traços realistas e toques artísticos sutis. A composição deve ser equilibrada entre tradição e inovação.

Descargas

Publicado

2025-12-29

Número

Vol. 15 Núm. 37 (2025): Volume 15, número 37, Agosto, 2025 - Revasf 15 Anos

Sección

Dossiê temática: Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Licencia

Derechos de autor 2025 Vide Declaração de Direito Autoral - https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/about/submissions#authorGuidelines

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

 

Você é livre para:

Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.

Cómo citar

PEREIRA LOPES, Francisco Kauãn; MONTEIRO RODRIGUES, Diego Adaylano. Produção de Tintas Naturais e Construção de Microscópios Artesanais: um relato de experiência investigativa no Clube de Ciências Alfa. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 15, n. 37, p. 1–15, 2025. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/3487. Acesso em: 31 jan. 2026.