Programa Acadêmico de Desenvolvimento Profissional Docente, experiência pedagógica que muda a vida

Autores

  • Oscar Hugo López Rivas Universidade de San Carlos da Guatemala

Palavras-chave:

PADEP/D, experiência pedagógica, magistério, depoimentos

Resumo

Este trabalho apresenta a experiência surgida como parte da criação e execução do Programa Acadêmico de Desenvolvimento Profissional Docente (PADEP/D) na Guatemala, implementado como um programa de formação continuada e profissionalização do magistério do setor público em serviço, nos níveis pré-primário e primário e, mais recentemente, no nível médio. Expõe-se a história de sua criação, implementação, desenvolvimento e os resultados obtidos ao longo de mais de 15 anos. Além disso, incorporam-se depoimentos de docentes que participaram do programa, os quais destacam o impacto transformador em sua vida profissional e pessoal. O estudo seguiu uma abordagem descritivo-qualitativa, documentando e sistematizando a experiência educativa do PADEP/D. Triangulam-se três fontes: (1) revisão de normativa, relatórios e instrumentos de desenho curricular; (2) análise de dados estatísticos sobre matrícula, cobertura e titulação; e (3) depoimentos de docentes participantes acerca do impacto profissional e pessoal do programa. A combinação dessas evidências permite construir um relato histórico-reflexivo que recupera origens, conquistas e desafios do PADEP/D como experiência pedagógica inovadora.

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Biografia do Autor

  • Oscar Hugo López Rivas, Universidade de San Carlos da Guatemala

     

    Doutor em Educação, ex-ministro da Educação da Guatemala, diretor do Instituto de Pesquisas Educacionais da EFPEM-USAC, Professor Titular da EFPEM-USAC. Integrante dos grupos de pesquisa “formação docente”, Ilustração na América Colonial (ILAC), História e Prospectiva da Universidade Latino-Americana (HISULA), membro do Centro Vendimia

Referências

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*Prompt para gerar a imagem da capa:* ⁠Uma capa comemorativa de revista acadêmica celebrando os 15 anos da Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (REVASF). A imagem deve combinar elementos do Sertão do São Francisco e do semiárido brasileiro, como caatinga, mandacarus, o rio São Francisco ao entardecer, e a ponte Presidente Dutra ao fundo. O céu deve apresentar um degradê entre o azul do dia e o dourado do pôr do sol, representando o conhecimento que ilumina. > ⁠Inclua uma representação simbólica da ciência e da educação, como livros abertos, redes de conexões, mapas, ou globos, saindo ou irradiando do sertão para o mundo, com linhas que conectam o sertão a diferentes partes do globo. > ⁠Inserir o texto: ⁠*"REVASF – 15 anos"* ⁠*"Divulgando ciência e conhecimento do Sertão do São Francisco para o mundo"* > ⁠Estilo artístico: moderno, elegante, com traços realistas e toques artísticos sutis. A composição deve ser equilibrada entre tradição e inovação.

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Publicado

29-12-2025

Edição

v. 15 n. 37 (2025): Volume 15, número 37, Agosto, 2025 - Revasf 15 Anos

Seção

Dossiê temática: Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Licença

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Como Citar

LÓPEZ RIVAS, Oscar Hugo. Programa Acadêmico de Desenvolvimento Profissional Docente, experiência pedagógica que muda a vida. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 15, n. 37, 2025. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/3488. Acesso em: 8 jan. 2026.