A interação entre família e escola pode gerar um bom desempenho e a solidificação da aprendizagem?

Autores/as

  • José Welder Antunes da Silva Universidade de Pernambuco
  • Maria Isabel do Nascimento Silva Universidade de Pernambuco
  • José Almir do Nascimento Universidade de Pernambuco

Palabras clave:

Escola, Família, Desempenho escolar, Qualidade da educação

Resumen

Pela relação entre família e escola perpassam conflitos e potências para a formação integral do sujeito aprendente, que se reflete num desenvolvimento crítico, cognitivo e emocional. Com vista nisso, é objetivo deste artigo compreender se a interação entre família e escola gera um bom desempenho e promove uma solidificação da aprendizagem. O estudo desenvolveu-se como uma pesquisa qualitativa por meio de um levantamento bibliográfico e documental, apresentando os resultados de modo descritivo, cujos resultados apontam que, apesar das divergências que podem existir entre família e escola, é importante estreitar essa relação de forma responsável/consciente. Nesta seara, cada qual exerce papéis diferentes, mas complementares, considerando o que rege as leis e normas vigentes. Concluímos que, se assegurado relações harmoniosas entre família e escola, cria-se possibilidades para uma boa solidificação da aprendizagem.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • José Welder Antunes da Silva, Universidade de Pernambuco

    Graduado em Pedagogia pela Universidade de Pernambuco (UPE), campus Petrolina, Especialista em Pisicologia escolar e educacional pela (FACUMINAS).

  • Maria Isabel do Nascimento Silva, Universidade de Pernambuco

    Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru (Fafica), mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação/Mestrado e Doutorado em Educação (PPGE-UPE) e professora da educação infantil.

  • José Almir do Nascimento, Universidade de Pernambuco

    Graduado em Ciências Sociais, com doutorado em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professor do Programa de Pós-Graduação/Mestrado e Doutorado em Educação (PPGE-UPE), campus Mata Norte, além do Programa de Pós-Graduação/Mestrado e Doutorado em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI) e do Colegiado de Pedagogia da UPE, campus Petrolina.

Referencias

ANDRADE, Julyana Nascimento de Andrade; NASCIMENTO, José Almir do. Uma nova mulher e um novo homem: as pedagogias por direito e justiça nas CEBS no agreste pernambucano. In: BARROS, Ana Maria de et. al. (org). Feminismos: epistemologias, práticas e incidências políticas. Maceió: Olyver, 2022. p. 256-277.

ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1981.

BIROLI, Flávia. Família: Novos conceitos. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2014.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 23 de jun. 2024.

BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990. Brasília, DF: Presidência da República. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 15 de jun. 2024.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Presidência da República, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 15 de jun. 2024.

CANEDO, Maria Luiza. Família e escola: interações densas e tensas. Curitiba: Appris, 2018.

CARVALHO, Maria Paula Cavalcanti; SOUZA, Sirlene Vieira de. Habilidades na infância: (re)definindo as atribuições da família e escola na educação das crianças para o bem-estar. Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 11, n. 26, p. 28–50, 2021.

CASTRO, Jane Margareth. REGATTIERI, Marilza. Interação escola família: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MEC, 2010.

CAVALCANTE, Roseli Schultz Chiovitti. Entre pais e escola: educação abrangente. Psicologia Escolar e Educacional [online], v. 2, n. 2, 1998. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-85571998000200009. Acesso em: 23 de jun. de 2024.

COSTA, Jackson Barbosa. Práticas familiares e desempenho escolar. Porto Alegre, RS: Editora fi, 2017.

DANTAS, Izabela da Silva; MEZZALIRA, Adinete Sousa da Costa. Psicólogo escolar: fortalecendo a participação da família na escola. Pesquisas e Práticas Psicossociais, v. 15, n. 4, p. 1-10, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufsj.edu.br/revista_ppp/article/view/e3259. Acesso em: 21 de jun de 2024.

DESSEN, Maria Auxiliadora; POLONIA, Ana da Costa. A família e a escola como contextos de desenvolvimento humano. Paidéia (Ribeirão Preto) [online]. 2007, vol. 17, n. 36, pp. 21-32. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-863X2007000100003. Acesso em: 21 de jun de 2024.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. 35 ed. São Paulo: Terra e Paz. 2007.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Instituto Paulo Freire, 2019.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002.

HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2016.

LAHIRE, Bernard. Sucesso escolar nos meios populares. São Paulo: Ática, 1997.

MACEDO, Denise Silveira; COELHO, Mariana Evangelista. Um estudo sobre a importância das famílias para um bom desempenho escolar no município de Dormentes, estado de Pernambuco. 25f. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) – Curso de Licenciatura em Pedagogia, Universidade de Pernambuco, Petrolina, 2024.

MARTINEZ, Ana Laura Moraes e BARBIERI, Valéria. A experiência da maternidade em uma família homoafetiva feminina. Estudos de Psicologia, Campinas [online], v. 28, n. 2, jun., p. 175-185, 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-166X2011000200005.

MENEZES, Pedro. Família: conceito, evolução e tipos. Rio de Janeiro: Toda matéria, 2011. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/familia-conceito-tipos/. Acesso em: 15 jun. 2024.

NASCIMENTO, José Almir. Um discurso de qualidade: a educação como dispositivo de proteção à criança e ao adolescente. Cadernos de Ciências Sociais da UFRPE, Recife, v. II, n. 9, p. 6-43, ago/dez, 2016.

SANTOS, Andréa Cristina Batista dos. Vivências docentes e a transição escolar dos alunos do 5º para o 6º ano do ensino fundamental. 2020. 112f. Dissertação (mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação). Faculdade Vale do Cricaré, São Mateus - ES, 2020.

SANTOS, Luana Rocha; TONIOSSO, José Pedro. A importância da relação escola-família. Cadernos de Educação: Ensino e Sociedade, Bebedouro-SP, v. 1 n. 1, p. 122-134, 2014.

SAYÃO, Rosely. Filhos, melhor não tê-los? In: SAYÃO, Rosely; RIZZO, Sérgio; LA TAYLLE, Yves de; GROPPA, Júlio Aquino. Família e educação: quatro olhares. Campinas, SP: Papirus, 2011. p. 17-48.

UNICEF. Enfrentamento da cultura do fracasso escolar: reprovação, abandono, e distorção idade-série. Brasília: Fundo das Nações Unidas para a Infância, 2021.

VIRGINIO, Regina Maria Araújo. A integração entre pais e escola: a influência da família na educação infantil. In: EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO CONTINUADA NA CONTEMPORANEIDADE, 2019, Natal, RN. Anais [...]. Natal: Amplamente Cursos, 2019. Evento on-line. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/amplamentecursos/236190-a-integracao-entre-pais-e-escola---a-influencia-da-familia-na-educacao-infantil Acesso em: 30 jun. 2024.

*Prompt para gerar a imagem da capa:* ⁠Uma capa comemorativa de revista acadêmica celebrando os 15 anos da Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (REVASF). A imagem deve combinar elementos do Sertão do São Francisco e do semiárido brasileiro, como caatinga, mandacarus, o rio São Francisco ao entardecer, e a ponte Presidente Dutra ao fundo. O céu deve apresentar um degradê entre o azul do dia e o dourado do pôr do sol, representando o conhecimento que ilumina. > ⁠Inclua uma representação simbólica da ciência e da educação, como livros abertos, redes de conexões, mapas, ou globos, saindo ou irradiando do sertão para o mundo, com linhas que conectam o sertão a diferentes partes do globo. > ⁠Inserir o texto: ⁠*"REVASF – 15 anos"* ⁠*"Divulgando ciência e conhecimento do Sertão do São Francisco para o mundo"* > ⁠Estilo artístico: moderno, elegante, com traços realistas e toques artísticos sutis. A composição deve ser equilibrada entre tradição e inovação.

Descargas

Publicado

2025-09-04

Número

Vol. 15 Núm. 37 (2025): Volume 15, número 37, Agosto, 2025 - Revasf 15 Anos

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2025 Vide Declaração de Direito Autoral - https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/about/submissions#authorGuidelines

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

 

• O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista.
• O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s).
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es).
• É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigos às normas da publicação.

• Os Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal), já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Cómo citar

SILVA, José Welder Antunes da; SILVA, Maria Isabel do Nascimento; DO NASCIMENTO, José Almir. A interação entre família e escola pode gerar um bom desempenho e a solidificação da aprendizagem?. Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 15, n. 37, p. A3 1 – 25, 2025. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/2829. Acesso em: 5 sep. 2025.