AMBIENTES VIRTUAIS COMO VIA EDUCACIONAL

DESAFIOS DA DOCÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Autores

  • Agda Carolina de Albuquerque Sales Escolas de Idioma Wizard by Pearson
  • Arycia Giseli de Melo Sousa Universidade Federal do Amazonas
  • Carolina Miranda de Oliveira Universidad de Cádiz

Palavras-chave:

Ambientes virtuais, Prática docente, Educação remota, Pandemia

Resumo

Em uma Sociedade em Rede, onde cada vez mais as relações se estabelecem mediante ambientes virtuais, a utilização destes meios para construção do conhecimento se tornou essencial. Entretanto, em meio a uma pandemia, a prática docente imergiu ao ambiente virtual como a principal via de ensino. Os objetivos dessa pesquisa foram analisar o uso das plataformas digitais pelos profissionais de educação em Manaus (em diferentes modelos de ensino público e privado); identificar as mudanças na docência em ambiente virtual, e verificar o envolvimento das instituições na capacitação e suporte aos docentes frente ao cenário pandêmico. A pesquisa teve como instrumentos utilizados a observação dirigida e o questionário. Os resultados evidenciam a necessidade de maior apoio e capacitação no ensino remoto atual.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografias do Autor

  • Agda Carolina de Albuquerque Sales, Escolas de Idioma Wizard by Pearson

    Relações Públicas formada pela Universidade Federal do Amazonas, UFAM. Participou de projetos de extensão universitária, trabalhou na Assessoria de Comunicação e na Assessoria de Relações Internacionais e Interinstitucionais da UFAM. Participou no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC e realizou intercâmbio acadêmico na Universidade do Porto e Universidade de Coruña. Possui experiência nas áreas de Relações Internacionais, Comunicação Digital, Marketing e Ensino da Língua Inglesa. Atualmente é coordenadora pedagógica nas escolas de idioma Wizard by Pearson, Manaus.

  • Arycia Giseli de Melo Sousa, Universidade Federal do Amazonas

    Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas, pós-graduanda em Docência no Ensino Superior, Pedagogia Digital e Metodologias Ativas e prática docente. Mestranda em educação na Universidade Federal do Amazonas. Possui pesquisas e extensões sobre Diversidade Étnica na Educação Infantil, Alfabetização e sobre o ensino de Matemática nas Escolas Municipais Indígenas do Amazonas, com experiência em plataformas educacionais e elaboração de material pedagógico. Atuou como voluntária no projeto de extensão “Ciências dentro fora da escola” da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto – Portugal (FPCEUP), onde também concluiu a graduação. Atualmente atua como docente no centro de midias da Secretaria de Educaçao de Manaus. Educadora certificada pelo Google - nível 1. 

  • Carolina Miranda de Oliveira, Universidad de Cádiz

    Formada em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense, integrante do Grupo de pesquisa Investigações Sobre Educação e Diversidades Culturais. Foi Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID: "Magistério Indígena e Escolarização Guarani Mbya". Trabalhou como alfabetizadora voluntária no Programa Governamental Brasil Alfabetizado no Colégio Indígena Estadual Karai Kuery Rendar de 2012 a 2014 na aldeia indígena Guarani Sapukai. No ano de 2014, realizou Intercambio Acadêmico na Universidade do Algarve (Faro/Portugal). Cursou mestrado na Universidade de Cádiz-Espanha, no máster universitario em: "Investigacion Educativa para el Desarrollo Profesional del Docente". Integrante do Grupo de pesquisa: "Espaços Educativos e Diversidade Cultural" (CNPq), Grupo de Investigación (HUM 230) Eduardo Benot - Universidad de Cádiz e do Programa "Escolas do Território" Universidade Federal Fluminense. Atualmente é doutoranda no programa de doutorado em Ciencias Sociales y Jurídicas na mesma Universidade. Pesquisas desenvolvidas principalmente no seguinte tema: Educação Escolar Indígena.

Downloads

Publicado

2022-10-29

Edição

Vol. 12 N.º 29 (2022): Edição Regular - Dossiê Representações Sociais na Contemporaneidade

Secção

Artigos

Licença

Direitos de Autor (c) 2022 Vide Declaração de Direito Autoral - https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/about/submissions#authorGuidelines

Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.

 

Você é livre para:

Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.

Como Citar

DE ALBUQUERQUE SALES, Agda Carolina; DE MELO SOUSA, Arycia Giseli; MIRANDA DE OLIVEIRA, Carolina. AMBIENTES VIRTUAIS COMO VIA EDUCACIONAL: DESAFIOS DA DOCÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 12, n. 29, p. 04–25, 2022. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/1790. Acesso em: 28 jan. 2026.